20世紀初頭にフランスで教育が義務化されると、知能指数（IQ）は、学生を層別化し、恵まれない人々に追加の支援を提供することを目的として、ネイティブ心理学者のアルフレッドビネーによって発明されました。一部の人々は、彼らが亡命中の定住を免れることができるように、彼らが彼らの人生の早い段階で介入から利益を得るかもしれないと信じていました。 IQテストは、注意力、記憶力、問題解決など、さまざまなスキルセットを評価する質問で構成されていました。これらは従来学校で教えられていませんでしたが、生徒の成績を予測する最も正確な方法であると認識されていました。ビネーのモデルによると、知性は誕生以来静的なままではなく、年齢とともに変化します。そのため、年代順の年齢に加えて、精神年齢の原則を導入しました。これにより、個々の能力を特定の年齢グループの平均スコアと比較しました。それにもかかわらず、彼は依然として彼自身のテストシステムに批判的でした。それは多くの交絡変数を考慮に入れなかったか、知性の多因子性に対処できなかったため、一般化可能性が損なわれました。
ビネーの努力以来、数多くの検査ツールが開発されてきました。 1916年、スタンフォード大学の心理学者であるルイスターマンは、多くのアメリカ人を研究することでビネーのIQテストを修正し、元の欠陥を修正して全国で広く認識されたバージョンを発行しました。結果として得られたStanford-BinetIQテストは、スペクトルの下限だけに焦点を合わせるのではなく、知的に進んだものを見つけることができ、その後の改訂と検証でさらに人気を博しています。米軍は、第一次世界大戦中に新たに加わった能力に関するより良い任命のために、別の心理学者ロバート・ヤーキーズによって作成された陸軍アルファおよびベータテストを利用しました。前者は筆記テストでしたが、後者は、非識字と言語障壁の影響を克服するために考案されました。高得点者は将校として訓練され、低得点者は軍から除隊されました。 IQ測定の適用が学術的な理由を超えたので、それは画期的な出来事でした。
前世紀の半ば、デビッドウェクスラーは、ビネーのプロトタイプを改良することにより、斬新で著名なウェクスラー成人知能検査（WAIS）を世界に紹介しました。 WAISに加えて、子供向けウェクスラー知能スケール（WISC）とウェクスラー幼稚園およびプライマリインテリジェンススケール（WPPSI）は、若者向けに特別に設計されました。ウェクスラースケールは、これまでで最も頻繁に使用される評価ツールになり、他のいくつかのテストシステムが開発された基盤となっています。